Há tempos, venho ensaiando a doação de sangue por considerar algo importante como ação humana de ajuda e solidariedade. Mas confesso que sempre tive um "medinho", não da agulha, mas medo de passar mal, com fantasias como: faltar sangue a mim mesma depois de ter doado, isso vai me matar, ou vai me fazer falta o sangue doado, estas coisas, bobagem, eu sei, mas fantasia é fantasia. E o tempo vai passando e acabo deixando para depois. O fato de uma conterrânea e amiga da família ter descoberto estar com leucemia e necessitar de doadores, fez eu reacender a vontade. O sentimento de empatia me fez passar por cima dos medos e receios. Achei que esta era a hora, a oportunidade de ajudar. Então, hoje pela manhã, me dirigi ao hospital, onde respondi ao questionário, à entrevista e, de forma muito tranquila e acolhedora, fui conduzida à sala de coleta. Fui assistida, assim como os demais doadores, do início ao fim pela equipe de enfermagem que se certificava de minuto em minuto se eu estava bem. Para a minha surpresa, a doação levou 9 minutos, não senti tontura, fraqueza, enjoo ou coisa parecida, apenas um pouco de sono que atribuo mais ao cadeirão confortável do que a qualquer falta de sangue...rs O processo é rápido, tranquilo, indolor e é uma atitude de amor à vida. Estou feliz por fazer a minha parte, pretendo continuar sendo doadora. Recomendo.

PLANO DE AULA - RECICLANDO CONCEITOS

Relato sobre a experiência do trabalho com o grupo.

O planejamento da aula, proposta da Disciplina Ensino e Identidade Docente (UFRGS), ocorreu com um grupo heterogêneo de alunos que provêm de diferentes áreas de estudo, como Biologia, Ciências Sociais e Psicologia, dando ao grupo, em função das áreas, o nome BIOPSICOSSOCIAL. A experiência foi bastante rica, porque apesar da diversidade, são áreas que se complementam para tratar do assunto meio ambiente. Sendo da Psicologia, a minha preocupação foi com a ressignificação das relações de consumo e da produção de subjetividades a partir da vivência na Era do descartável. Desta maneira, a proposta foi  de  que os alunos pudessem manusear e promover, através da transformação dos objetos, novos significados e críticas sobre a produção de lixo e insumos que poluem o meio ambiente. A experiência e o planejamento desta aula foi muito proveitosa e descontraída, acompanhando o clima jovial e descolado do grupo, que viu no assunto "reciclagem e reutilização" um veio interessante para problematizar a preservação da natureza, as relações de consumo e a criatividade, deixando a aula interessante para a constituição de crítica e postura diante do meio ambiente, bem como auxiliando na introjeção do assunto no contemporâneo de forma leve e motivadora.  

Interpretação muito interessante sobre o EDUCAR.

ASSÉDIO MORAL

EDUCOMUNICAÇÃO

Formas de transmitir informações, interagir e criar conhecimentos através da mídia.

ESCOLA PÚBLICA NOTA 10

http://globoreporter.globo.com/Globoreporter/0,19125,VGC0-2703-11148-2-180874,00.html

COMO MELHORAR O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM? TORNAR O AMBIENTE MAIS ALEGRE E ACOLHEDOR SERIA UM CAMINHO?

A importância da análise do cotidiano escolar, a utilização do texto didático, merece atenção central e estudos mais aprofundados. Em História, histórias (didáticas): reflexões de ofício e oficina, o autor Renilson Rosa Ribeiro vai tratar dos aspectos relativos a possibilidades de leitura dos manuais escolares e livros didáticos.  Leia o texto do link abaixo.

http://www.historiahistoria.com.br/materia.cfm?tb=professores&id=32